Aventuras y Desventuras Para Aprender Un Idioma

El aprendizaje de una lengua extranjera da a las personas la capacidad de abrir la mente y conocer sobre otras culturas. A muchas personas les gusta  aprender un idioma, sin embargo pocos lo logran por diversos motivos:
  1. Muchas veces las personas que hablan español no conocen bien su propia lengua materna, haciendo mal uso de la lengua en cuanto a la gramática, ya que no tienen el conocimiento por ejemplo de los verbos o los acentos ortográficos, esta falta de conocimiento hace que las personas tengan dificultades para aprender un segundo idioma. 
  2.  los idiomas  de origen germano como el inglés no guarda relación con el español, pues  el español se habla como escribe, en cambio en inglés es todo lo contrario no se pronuncian como se escribe. Independientemente de que existen personas con más aptitud que otras para aprender una segunda lengua, hay que considerar  que la gran mayoría de personas tiene una memoria visual más fuerte que la auditiva y  es por ello  que mucha gente recuerda más como se escribe esa palabra que como se pronuncia correctamente. 
    Automáticamente cerebro se encarga de poner el sonido en español a las palabras en inglés, este sonido se queda grabado para siempre y a partir de ese momento estas personas no entienden lo que dicen porque solo recuerdan el sonido en español  de las palabras que han aprendido, tampoco puedes reproducir las palabras correctamente porque  las palabras que han aprendido,  las pronuncian con sonidos en español, por lo cual nadie lo entiende y se frustran.
  3. Otros de los errores que comenten algunos profesores de primaria y secundaria de especializados en idiomas, que solo limitan a enseñar a los alumnos a leer y hacer muchos ejercicios de gramática, dejando a un lado como sin nada tuviera que ver la práctica de escuchar y hablar, con la consecuencia de impedir que en el futuro puedan entender o pronunciar.
Según Alfred Tomatis “todos nacemos para ser poliglotas y los niños  que tienen entre 3 y 5 años tienen  mayores posibilidades de adoptar otras lenguas”Los niños que estudian en colegios bilingües desarrollan más rápido su aprendizaje del inglés y cuando llegan a la mayoría de edad, lo dominan perfectamente. Estudiar idiomas siendo adulto es mucho más complicado pues a medida que crecemos, se vuelve más difícil aprender idiomas como lo hacen los niños, esto es debido a que la lengua materna está anclada en el cerebro y es difícil acostumbrarse a sonidos diferentes de palabras y a la gramática.
Esto  conlleva en algunas ocasiones al desanimo a mitad del camino, si no han alcanzado fluidez en hablar el idioma en un periodo de seis meses o un año. Esto tampoco ocurre siempre porque también hay que ver  la motivación que tenga esa persona para aprender el idioma,  por ejemplo no es lo mismo una persona que estudia el inglés porque tiene que pasar una prueba o examen, también los que lo necesitan para trabajar  que es más por obligación que la persona que lo aprende como hobby o porque le guste viajar y quiera comunicarse con los nativos .




Pautas para  aprender un idioma:
  • El dominar un idioma es como practicar deporte hay que ser regular, constante y buscarse  un buen método o profesor para tener un buen entrenamiento.
  • Estudiar o trabajar en el extranjero, lo cual te permite aprender la cultura, las costumbres y el idioma del país anfitrión.
  • Hay que estudiar con entusiasmo, no es bueno estudiar por obligación.
  • Aprender sin presión,  que el único objetivo sea la superación.
  • Tener una disciplina, el que desee aprender un idioma, debe al menos dedicarle una hora de práctica y estudio, escuchar DVDs, cds y las canciones que os gusta con subtitulo,  buscar en tu zona personas que hablen ese idioma y quedar a tomar un café  te da la oportunidad de avanzar, el no hacerlo estas cosas  simplemente implicará frustración, ya que nunca logrará dominarlo. 
  • Debe ser consciente de que aprender un idioma es un proceso que lleva tiempo, mucha práctica y dedicación.       
  • A la hora de empezar a aprenderlo se recomienda pensar en ese idioma, para familiarizarse con él poco a poco.






Adventures And Misadventures To Learn  A Language


Learning a foreign language gives people the ability to open your mind and learn about other cultures. Many people would like to learn a language, but few succeed it for several reasons.

  1. The reason is often the people who speak Spanish do not know their own language, misusing the language in terms of grammar, as they do not have knowledge and for example verbs or spelling accents, this lack of knowledge makes that people have difficulty to learn a second language.
  2. English is a language whose origin is Germanic and it is unrelated to the Spanish because Spanish is pronounced as is written the words, in English however it is the opposite, it is not pronounced as written.Whether there are people with more talent than others to learn a second language, we have to consider that  the vast majority of people have a stronger visual memory than auditory and that is why  many people remember more how to write that word as pronounced correctly.
    Automatically the brain is responsible for dubbing sound in Spanish to English words, this sound is recorded forever and thereafter these people do not understand what they say because they only remember the sound of the words in Spanish they have learned, not can reproduce the words correctly because words they have learned they pronounced in Spanish, which nobody understands and they frustrated.
  3. Others mistakes  are that some  primary and secondary  specialization in the English language teachers, who only limited to teach  students to read and do many grammar exercises, aside like nothing it had to do the practice of listening and speaking, with the consequence of preventing  in the future  who can understand or pronounce.
    According to Alfred Tomatis "all born to be multilingual and children between 3 and 5 years are more likely to adopt other languages.”Children who study in bilingual schools, they develop faster their learning English and when they reach adulthood, so perfectly mastered. Studying languages ​​as an adult is much more complicated because as we grow, it becomes more difficult to learn languages ​​as children do, this is because the language is rooted in the brain and it is hard to get used to different sounds and grammar.
    This leads to discouragement sometimes halfway, if they have not achieved fluency in speaking the language in a period of six months or one year, this is not always the case because you also have to see the motivation of that person to learn the language , such is not the same person who studies English because it has to pass a test or exam, also those who need to work that is more out of obligation than the person who learns as a hobby or because you like to travel and want to communicate with the natives.

    Guidelines to learn a language:

    - Mastering a language is like sports; you should be regular, consistent and look for a good method or teacher to have a good workout.
    Studying or working abroad, allowing you to learn the culture, customs and the host country language.
    You have to study with enthusiasm; it is not good study for obligation.
    Learning without pressure, the only objective is overcoming.
    Having a discipline, people who want to learn a language at least they must  an hour of practice and study, listen to DVDs, CDs and songs that you like with subtitle, search your area who speak that language and get a coffee gives the opportunity to advance, do not simply involve the frustration, because they never  get to  master it.
    -To be aware of that learning a language is a process that takes time, lots of practice and dedication.
    When you start to learn , it is  recommended  to think  in this language to become familiar with it.

































Hermanas Bronte
Esta semana os voy a invitar a conocer tomando el té un lugar que siempre quise conocer y ahora    va hacer un año que visité Ese lugar se encuentra en  la campiña inglesa al oeste de Condado de Yorkshire donde se inspiraron las novelas Jane Eyre, Cumbres Borrascosas y La Inquilina de Wildfred Hall.


calle principal de Haworth
 Llegué a  Haworth, un pueblo  que tuvo su importancia en la Revolución Industrial en el siglo diecinueve   dedicada mayormente  a la producción  lanar. Un pueblo  cuyas calles empedradas con pendientes abruptos estaban  llenas sobre todo la calle principal de pequeñas tiendas, restautantes y salones de té , en  esta misma calle  se encuentra el Black Bull  una taberna, la predilecta de Branwell el único hermano de las hermanas  Bronte conocido por su adicción al opio y al alcohol, su silla se encuentra en la zona del comedor y cerca hay una campana que data de la  misma época. Muy cerca de la taberna había una botica, que parecía más un museo que una farmacia, estaba  llena desde el suelo hasta el techo de madera caoba y botellas de cristal con inscripciones químicas  se dice que allí Branwell Bronte compró laudano,  lo que más recuerdo es el olor a aceites exóticos  que envolvía todo el establecimiento. subí la calle  y llegué  a una plaza donde está ubicada la Iglesia de San Miguel donde el reverendo Patrick Bronte, padre de las escritoras, predicaba el evangelio, al entrar  hay un remanso de paz y silencio, me senté para divisar y estudiar las vidrieras que iluminaban todo el altar, me acerque  al fondo  y al lado hay como una pequeña capilla en honor a la familia Bronte en el se encontraban los restos de los Bronte  (excepto los de Anne que fue enterrada en la iglesia de St Mary en Scarborough) en la   capilla había una placa conmemorativa recordando lo buenos que eran como cristianos. 

La Iglesia de San Miguel
Saliendo de la iglesia justo cruzando el cementerio estaba la casa parroquial que era un edificio de piedra de estilo georgiano que fue el hogar y el lugar donde escribieron todas las novelas que ya conocemos y cuando entré  percibí la atmósfera y la esencia familiar, aunque esta casa es un museo gestionado por la sociedad Bronte, se conservaban todo muy bien, en ella  te hacías una idea que como era la vida domestica en esa época. Las habitaciones apenas habían cambiado, estaban todas llenas de muebles, ropa, posesiones personales por ejemplo  me llamó la atención el tocado de boda y unos cabellos enganchados a una horquilla de Charlotte, el escritorio de  Anne (mi escritora favorita) que era como me había imaginado en sueños y el sofá negro donde murió Emily justo a la izquierda de la puerta de entrada se encuentra el comedor donde escribieron a la luz de las velas sus novelas. El museo contaba con una amplia exposición sobre las vidas de esta familia literaria, llena de tesoros fascinantes, así como pantallas interactivas, había  exposiciones y eventos especiales.

Casa Parroquial hoy es un museo
Saliendo de la casa parroquial, me di una vuelta por el cementerio y observe que había muchas lapidas inclinadas por las cientos de heladas que han caído en  el condado de Yorkshire, en las inscripciones identifique a decenas de niños y adultos muy jóvenes  Haworth era un sitio muy sombrío en el siglo diecinueve, la esperanza de vida era de 25 años (las tres hermanas murieron de tuberculosis y no llegaron a la treintena solo Charlotte que murió a los 37 años ademas de tuberculosis de complicaciones en su embarazo).

Cascada Bronte
Enseguida  sin darme cuenta ensimismada me fui dando un paseo por los páramos,pensando que si la casa parroquial me pareció un santuario para la creatividad de las Bronte, los páramos salvajes tuvo que ser un lugar dispersión imaginativas y descriptivas para ellas. Me quede en el camino contemplando una cascada pequeña que lleva el nombre de Bronte, esa cascada de agua cae por la ladera hasta llegar  a un puente de piedra que también lleva el mismo nombre este puente cruza al sur del Dean Beck, este pintoresco lugar era un gran lugar para hacer un picnic, allí estaba también la roca  favorita de Charlotte, donde se sentaba siempre para inspirarse en sus obras, yo me senté a  comerme un snack y a leer uno de los folletos que me dieron el oficina de turismo y medité un rato  sintiéndome una de ellas dándome el viento en la cara y de repente  empezó a llover y me sentí dichosa y ¡fue genial!.

Paramos y Top Withins
Después de esta parada me dirigí hacia Top Withins por el camino antiguo  todo recto pasando por  unas colinas verdes salpicadas por ovejas blancas las cuales estaban demarcadas por muros de piedras antiguas, empezó a relampaguear y la lluvia cada vez era mas fuerte me refugié en el portal de una pequeña casa pero estaba feliz  porque ya estaba en los Peninos famosos de Inglaterra  habia  una señal que ponia que habia un tramo de 267 millas que iba desde norte de  Derbyshire hasta la frontera escocesas,  La tormenta se había ensamblado toda la mañana pero finalmente el cielo se despejó y los rayos del sol empezaron a salir y pensé  que eso era perfecto, casi puedo ver  a Heathcliff cabalgando por el páramo,tras un rato de lluvia, salió el sol y viendo el día tan maravilloso que se había quedado me dispuse a caminar tres kilómetros hasta llegar a la remota granja en ruinas de Top Withins, cuando me acerque vi derrumbadas la paredes ¡que decepción! y recordé que este lugar fue  modelo inspiración para Emily en su única novela "Cumbres Borrascosas", el lugar del  salvaje y misterioso Señor Heathcliff ,un personaje lleno de pasión, ira y venganza.

Ponden Kirk
Al igual que ellas dí largos paseos a través de los páramos de Yorkshire. No deje un momento de contemplar  los paisajes y edificios de incomparable riqueza  y belleza que inspiraron las obras de estas escritoras y encontré el porque estas tenían tanta creatividad y la respuesta fue el lugar tenia algo especial que las hacia  llenar su corta vida inspiradas en crear grandes novelas. Después de un largo camino descansé y me  acerque al pueblo de Stanbury  el paisaje brillaba con los rayos del sol y un arco iris me sonreía . llegué Justo a las afueras Stanbury me detuve  en Ponden Kirk,  que por cierto no se porque se llamaba así si no  habia ninguna iglesia, tan solo es un bloque de gres oscuro que en otro tiempo, se piensa que tenia propiedades mágicas, Emily  llamo a este bloque de piedras  Pennistones y ella lo eligió   para sus personajes  Cathy y Heathcliff en Cumbres borrascosas en la parte de abajo  de Ponden Kirk hay un agujero lo suficiente grande como para que un adulto pueda subir a través de él y tal como lo describió Emily  llamándolo en su novela "la cueva del Hada".  Me contaron allí  que había una leyenda local que dice que si eres soltero y te arrastras por el agujero te casas ese mismo año. Aquí terminé uno de los recorridos que me hice  para seguir los pasos de estas magnificas escritoras que aunque pasaron muchas penas también fueron felices paseando por esos salvajes páramos como lo fui yo en ese momento .

In Bronte sisters footsteps 

Bronte Sister
This week I invite you to know a place while we are having tea which ever wanted to know and that I visited last year. That place was in the English countryside West  Yorkshire which inspired the novels Jane Eyre, Wuthering Heights and The Tenant of Wildfred Hall.I came to Haworth, a village which was  very important in industrial  revolution in the nineteenth century and people dedicated to wool production.



Haworth Main Stre
A town whose cobblestone streets with steep slopes which were  especially the main street full of small shops and tea rooms and  restautantes, in this same street was the Black Bull pub, the favorite of the only brother Branwell of the Bronte sisters who was known for their  opium and alcohol addiction, his chair is in the dining area and nearby there is a bell which was at  that time.
Very closed to the pub, there  was a Apothecary , which looked more like a museum than a Apothecary, it was filled from floor to ceiling mahogany and glass bottles with chemical inscriptions, it is said that  Branwell Bronte bought laudanum, what I remember most is the exotic oils smell which enveloped all establishment. I went up this street, I arrived in  a square where is located Saint Michael Church where the Rev. Patrick Bronte , writers’ father ,  he preached  the gospel there,  when you came in , there was a backwater of peace and quiet, I sat down to spot and study the stained glass which illuminated the entire altar, I approached the bottom and  next to there was  a small chapel in honor of the Bronte family on which were the remains of Bronte (except Anne who was buried in the  St Mary church in Scarborough) in the chapel had a inscription which remembered how good they were as Christians.
Leaving the church just cross the cemetery it was the parsonage which was a stone, Georgian building which was home and place where they wrote all the novels that we still know and when I came in, I felt the family atmosphere and essence, but nowadays this house is a museum which is managed by the Bronte society, everything is very well preserved, you realized how was his domestic life at that time.The rooms had hardly changed, they were all full of furniture, clothing, personal possessions for instants I struck me Charlotte’s wedding bonnet and a hooked hairs fork, my favorite writer Anne’s desk which it was as I had imagined in dreams and a black sofa where Emily died just to the left of the entrance is the dining room where they wrote the candlelight her novels. The museum had a large exhibition on the lives of this family literary treasures full of fascinating and interactive displays, there were exhibitions and special events.
Parsonage now is a Museum 
Leaving the parish house museum , I walked around the cemetery and I noticed there were many tombstones tilted by hundreds of frosts that have fallen in the county of Yorkshire, in the inscriptions identify dozens of  children and  very young adults, Haworth was a very dark place in the nineteenth century, life expectancy was 25 years (the three sisters died of tuberculosis and did not reach their thirties just Charlotte who died at age 37 of tuberculosis besides pregnancy complications).

Bronte Waterfa
Immediately absorbed without realizing  I went for a  walk on the moors, thinking that if I found the parsonage  a sanctuary for  Bronte´s creativity , the wild moors, had to be a place to spread  imaginative and descriptive for them. I stood in the road looking at a small waterfall named Bronte, waterfall that falls down the slope to reach a stone bridge which also bears the same name, this bridge crosses south of Dean Beck, this picturesque place was a great place for a picnic, there was also the favorite rock Charlotte, where he sat always be inspired in their work, I sat down to eat a snack and read a brochure that I got the tourist office and meditated one while giving me one of them feeling the wind in your face and suddenly it started raining and I was happy and it was great!.
After this stop I went ahead Top Withins on the old way through green hills dotted with white sheep which were demarcated ancient stone walls, it began to flash and the rain was stronger whenever I took refuge in the doorway of a small house but I was happy because he was still famous England Pennines, a stretch of 267 miles running from north of Derbyshire until Scottish border. The storm had assembled all morning but eventually the sky cleared and the sun began to out and I thought that was perfect, I could almost see Heathcliff riding on the moor, watching the wonderful day had been I prepared myself to walk three miles to reach the remote farm in ruins called “Top Withins”, when I approached, I saw the walls collapsed what a deception!  And I remembered this place was inspired model to Emily in her only novel "Wuthering Heights," wild and mysterious Mr. Heathcliff‘s place novel which was full of passion, anger and revenge.

Just like they, I took long walks through the Yorkshire Moors. I did not stop a moment to contemplate incomparable richness and beauty landscapes and buildings that inspired the works of these writers and I found why these were so creative and the answer was the place that had something special to fill their short life inspired by creating large novels. After a long tripI rested and I went to Stanbury, the landscape shone with the sun rays and a rainbow smiled at me. I Just outside  Stanbury  I stopped at Ponden Kirk, who by the way I did not know why it was  called  so if there was no a church,  there was only a dark sandstone block that once,  it is thought that it  had magical properties, beside this block Emily  called a great cliff Pennistones and she chose for her characters Cathy and Heathcliff in Wuthering Heights at the base of Ponden Kirk was a hole big enough for an adult to climb through it and as described Emily calling it in his novel "The Fairies cave". I heard there was a local legend and it is said that if you are single and you crawl through the hole, you will marry that year. Here I finished one of the trips I took to follow the footsteps of these great writers that although they spent sand moments also they were happy strolling through these wild moors as I was then.






Jhumpa Lahiri y el sentido de la identidad



Esta semana me apetece   hablar mientras tomamos  el té  de  la obra literaria  “El Buen Nombre”  de la escritora   Jhumpa Lahiri (Londres 1967) y que la conocí casi de casualidad y ahora forma parte de mis libros y de mi esencia.
De esta obra existe también una adaptación cinematográfica con el mismo nombre y que os recomiendo que la veáis dirigida por Mira Nair en 2007.  

Jhumpa Lahiri es una escritora de las más brillantes de su generación, licenciada en literatura inglesa por la universidad de Boston, ganó el premio Pulitzer de ficción, entre otros premios y Honores también fue galardonada con el  New Yorker revelación del año, el premio PEN/Hemmingway  y el  mayor reconocimiento  a la critica por su gracia, agudeza y precisión en los detalles que  nos narran la vidas que han sido transportadas desde la India hasta América.Su obra “El Buen Nombre” nos enriquece con temas muy presentes en todos lo países desarrollados  como la experiencia  inmigrante, el choque de culturas, los conflictos de asimilación y lo más conmovedor  es que sus lazos  están enredados entre las generaciones. Lahiri habla , a través del protagonista haciendo una reflexión de sí misma,  de su experiencia como hija de bengalíes en Estados Unidos,  cómo ve ella la generación de sus padres a la que retrata sin critica y sobretodo del conflicto de generaciones entre dos culturas, sembrando la semilla de conflictos de lealtad, nos revela no solo el poder de definir los nombres en algunas culturas y las expectativas derramadas sobre nosotros por nuestros padres, sino también el medio por el cual poco a poco a veces dolorosamente vamos a definirnos.

“El Buen Nombre” narra la  historia de La familia Ganguli  que emigra desde Calcuta a Boston. Ashoke y Ashima Ganguli forman un matrimonio de conveniencia tradicional indio. Ashoke consigue un trabajo (es ingeniero de profesión) en Cambridge Massachusset, y la pareja tiene que transladarse allí.Ashoke, superviviente de un accidente de tren, se adapta con facilidad a su nuevo entorno, Ashima no y pasa los días añorando su casa y su familia. Cuando nace su primer hijo, la pareja prefiere seguir la tradición de permitir a la abuela darle su nombre.Envían una carta anunciando el nacimiento, pero la respuesta no llega. A medida que pasan los meses ellos ven la necesidad de poner algún nombre.Ashoke,  era un gran lector de la literatura rusa   , quiere poner el nombre de Gogol, en honor al escritor ruso  del siglo diecinueve Nikolai Gogol cuya obra “el abrigo”  leía cuando sobrevivió al accidente de tren y hacia quien siente un lazo especial.En la obra “el abrigo” de Nikolai Gogol en su cita inicial dice “El lector debe comprender  que no podía haber sucedido de otro modo y ponerle otro nombre habría estado fuera de lugar”. Esto nos lleva a la comparación  en el caso del personaje  del cuento ruso y el de Gogol Gangulí.Pero a Ashima no le gusta ese nombre. La tradición bengalí  también dicta que un niño nace con dos nombres: un nombre formal, es decir el buen nombre, y otro  cariñoso o familiar como  un apodo, y finalmente le dan el nombre de Nikhil, y el apodo de Gogol, Gogol Ganguli.

Los problemas inter-generacionales quedan muy marcados en esta obra, el contraste entre la cultura familiar bengalí  y la sociedad estadounidense y la falta de un puente entre ambas, todo esto hace que sean más complejas las generaciones con  los hijos, sobre todo Gogol vivirán su dualidad cultural. Sonia (hermana de Gogol) y Gogol quieren ser distintos a sus padres.

Otro aspecto a tratar también muy importante son las relaciones de los estadounidenses con los bengalíes, aquí Lahiri hace una crítica a la ignorancia y hipocresía  que posee  la gente culta americana ante otras culturas  pero lo que  más sorprendente es  que  estas personas  no ponen ningún remedio.En la novela podemos observar el personaje de Maxine (una de las novias americanas de Gogol) y la familia de esta cuyo estatus social y cultura es bastante alto, ellos aceptan a Gogol como parte de la familia, pero no abren un espacio para conocerlo, ahí se nota el menosprecio muy arraigado en el inconsciente colectivo y personal de algunas personas de cierto nivel y además denota un convencimiento de la propia superioridad cultural y política para mantener esa actitud tan desinteresada y en el fondo despreciativa. Maxine y sus padres ven  a los otros como sujetos  de culturas inexistentes, son ignorados o tomados como irrelevantes, objetos de un decorado con poco valor, es decir estos personajes son impermeables a las culturas no occidentales.

Lahiri dice que la literatura nos ayuda a "entender la parte más difícil de la vida". Ella así  nos demuestra  su excelente toque para describir con todo detalle las situaciones que viven, los momentos más fugaces, el giro  en las frases nos hace abrir dos mundos enteros de emoción.



El New York Times elogió a Jhumpa Lahiri como una escritora de elegancia poco común y equilibrio. “El buen nombre” es una novela perfecta y con  sentido de identidad.





La escuela mata la creatividad/ School kills creativity



Esta semana me gustaría hablar de un tema que ha sido tratado por Sir Ken Robinson en un speech que me habían recomendado en youtube. Este señor es reconocido mundialmente  como experto en creatividad y educación y por sus logros estudiando estos temas. Él nos habla de las capacidades extraordinarias de los niños dentro de sus capacidades de innovación porque él dice que todos los niños tienen un talento extraordinario y los malgastamos implacablemente. Teniendo en cuenta que la creatividad es tan importante como la educación o como la alfabetización  y además deberíamos darle el mismo status.

Los niños no tienen miedo a equivocarse que es lo mismo que ser creativo, pues si no están dispuesto a equivocarse nunca saldrá de ellos nada original y la pena es que cuando esos niños llegan a ser adultos han perdido lamentablemente esa capacidad y adquieren el miedo a equivocarse y así administramos nuestras empresas, es decir estigmatizamos los errores, y ahora administramos sistemas nacionales de educación donde equivocarte es lo peor que puedes hacer y el resultado es que estamos eliminando la creatividad con la educación. Picasso dijo una vez que todos los niños nacen artistas, el problema es seguir siendo artistas mientras van creciendo, al crecer no adquirimos esa creatividad sino que crecemos perdiéndola o más bien somos educados para perderla.

Cuando viajamos alrededor del mundo,  nosotros  podemos observar que todo el sistema educativo del planeta tiene la misma  jerarquía en las materias, vayas donde vayas crees que será diferente, pero siempre  están en la cima  las matemáticas e idiomas luego están las asignaturas de humanidades y abajo del todo está  las asignaturas de artística  pero también estas asignaturas tiene una jerarquía, arte y música están en un nivel más alto que interpretación o danza.

No hay un sistema educativo en el mundo que a diario enseñe danza a los niños  al igual que les enseñamos las matemáticas  que son importantes, no hacemos lo mismo con la danza, los niños bailan, pues todos tenemos cuerpo, pues en verdad lo que ocurre es que educamos a los niños de cintura para arriba, todo lo enfocamos en sus cabezas y ligeramente hacia un lado.
El propósito de la educación pública   en todo el mundo es producir profesores universitarios, pero deberíamos tomarlo como lo máximo en los logros humanos son solo una forma de vida, siendo un poco raros en sus formas de ser, casi todos viven en sus cabezas, es decir aquí arriba y ligeramente en un lado, no tienen cuerpos, de manera casi literal, consideran sus cuerpos como una forma de transporte para sus cabezas.


Nuestro sistema educativo se basa en la idea de la habilidad académica y hay una razón. Todo el sistema fue inventado. En el mundo no había sistemas de educación pública antes del siglo  diecinueve  y surgió por las necesidades que había de industrialización  y su jerarquía está basada en dos ideas:

La primera idea es que las materias más útiles para el trabajo estén en el nivel más alto, quizás gentilmente fuimos apartados en la escuela de las cosas que nos gustaban porque con eso no íbamos a encontrar trabajo, tus familiares te dicen no toques música porque tu no vas a ser músico,  no practiques arte porque no vas a ser artista, son consejos bien intencionados, pero profundamente equivocados.

La segunda idea es que la habilidad académica al que ha llegado a dominar nuestra visión de la inteligencia porque la universidad diseñaron el sistema a su imagen y semejanza, por lo que la enseñanza pública es un proceso de administración  universitaria y la consecuencia es que muchas experiencias de gente brillante y creativas creen que no lo son, porque que los que eran buenos en la escuela no fueron valorados o  estigmatizados y no podemos permitirnos seguir así.

De repente los títulos no valen nada, hace  años atrás cuando  eras estudiante, tenías un titulo y tenías un trabajo. Si no tenías trabajo, eso  se debía que no tenias titulo, pero hoy en día los jóvenes titulados con frecuencia se van a casa a seguir jugando a la videoconsola, porque  para encontrar trabajo necesitas un máster y después un doctorado, etcétera.

 Esto es un proceso de inflación académica  e indica que toda la estructura de la educación está cambiando por debajo de nuestras piernas. Necesitamos cambiar radicalmente nuestra visión de la inteligencia y sabemos tres cosas de ella:
  1. la inteligencia es diversa, nosotros experimentamos todas sus formas, pensamos visualmente,  auditivamente, de forma abstracta y  en movimiento.
  2. la inteligencia es dinámica, maravillosamente interactiva, pues el cerebro no se divide en compartimentos. De hecho la creatividad  se  define como  el proceso  por el cual de tener ideas originales que tienen valor y que  a menudo resulta de la interacción de las perspectivas de diferentes disciplinas. Existe dentro del cerebro un haz de nervios uniendo las dos mitades del cerebro llamado  cuerpo calloso que es más grueso en las mujeres, pues nosotras somos mejores en multitareas  porque nosotras estamos cocinando y a su vez  podemos hablar por teléfono, o hablamos con nuestros hijos, etcétera. Si un  hombre cocina no puede hablar por teléfono y calla a sus hijos porque tiene que concentrarse para poder hacer un simple huevo frito.
  3.  La inteligencia es única,  de hecho  está demostrado en uno de los libros de Ken Robinson “Epifania”, basada en una serie de entrevistas con distintas personas que explican como descubrieron su talento, entre ellos destacamos el caso de Gillian una bailarina que era un desastre en sus estudios  en los años 30 y el profesor escribió a sus padres para comunicarles que su hija padecía trastornos del aprendizaje. No se podía concentrar, se movía nerviosamente, hoy se  diría que tenía “TGHA” trastorno de déficit de atención con hiperactividad. Sus padres la llevaron a un especialista,  la madre le contó que los profesores se quejaban de que Gillian molestaba a sus compañeros y la tarea no la hacía a tiempo.El especialista se quedó a solas con esa niña de 8 años y  puso la radio y la niña comenzó a moverse a compás de la música y el especialista le dijo: señora Lynne, Gillian no tiene ninguna enfermedad, ella es bailarina, desde entonces ha cosechado muchos éxitos profesionales siendo  una gran bailarina y es multimillonaria.


En conclusión  Ken Robinson en su speech  celebra  el don de la imaginación humana. Ahora debemos procurar usarla sabiamente, la única forma de evitar algunos de los escenarios de los que hemos hablado, es viendo a nuestras capacidades creativas como la riqueza que son y viendo a nuestros hijos como la esperanza que son y nuestra tarea es educar su ser completo para que puedan enfrentar este futuro que  ellos  verán y nuestro trabajo es ayudarle a que saquen provecho de él.


English Traslation

This week I would like to talk about a subject that has been dealt by Sir Ken Robinson in a YouTube speech that  someone recomended me  . This gentleman is world-renowned education and creativity expert for his achievements studying these issues. He speaks about the extraordinary abilities of children within their innovation capabilities because all  children have an extraordinary talent and we are wasting relentlessly. When one considers that creativity is so important than educational issues such as literacy and we should give it the same status.



Children are not afraid of making mistake which is the same as being creative, because if they are not ready to make mistakes they will never come out anything original and the penalty is that when these children become adults unfortunately have lost that ability and acquire fear to make mistakes and manage our companies just like that, i.e.  We stigmatise mistakes, and now we manage national education systems where to be wrong it is the worst thing that you can do and the result is that we are eliminating creativity with education. Picasso once said that all children are born artists, the problem is to remain artists as they grow, to grow we do not acquire that creativity but we grow losing it or rather we are educated to lose it.

When we are travelling around the world we can observe that all education system in the world has the same hierarchy in the subjects, wherever you go you think that it will be different, but  mathematics and languages are  always at the top  ​​then they are humanities subjects and at the bottom of everything is artistic  subjects, but artistic subjects also has a hierarchy, art and music are on a higher level than drama or dance.

No other education system in the world which teach dance to children daily as we teach them mathematics which are important, we do not do the same with the dance, children dance, because we all have bodies, for in truth what happens is that we educate children from the waist up, all we focus it on their heads and slightly to one side.

The purpose of public education around the world is to produce university professors, but we should take it as the best in human achievement, they are just a way of life, being a bit odd in their natures, almost all of them live in their heads, that is to say here above and slightly to one side, they do not have bodies, almost literally, they consider their bodies as a way to transport their heads.

Our education system is based on the idea of academic ability and there is a reason. The whole system was invented. In the world there were no public school systems before the nineteenth century and the need for further industrialisation and its hierarchy is based on two ideas:

The first idea is that the most useful subjects for work are at the highest level, perhaps gently we were separate of the things we liked in school because that we were not going to find a job, your family tell you   do not play music because you will not  be a musician,  do not practice  art because you  will not be an artist, they are well-meant advice, but they are  deeply  wrong

The second idea is that the academic skill to which has mastered our intelligence view because the university designed the system own image and likeness, so public education is a process of university administration and As a result many experiences of brilliant and creative people believe that they are not, because those who were good students at school they were not valued or stigmatised and we cannot afford to continue.
Suddenly academic certifications count for nothing, when you were a student, had a degree and had a job years ago. If you did not have a job that was because you had not a degree, but today young graduates often go home to continue playing the video game, because you need a  master and later a PhD, etc.
It is a process of academic inflation and it indicates that the entire education structure is changing underneath our feet. We need to change radically our intelligence view and we know three things about it:
  1. The intelligence is diverse we experience every ways, we think visually, aurally, abstractly, in motion.
  2. The intelligence is dynamic, wonderfully interactive, because the brain is not divided into compartments. In fact creativity is defined as the process by which get original ideas that have value and it often results from the interaction of the perspectives of different disciplines. It exists within brain nerve bundles connecting the two halves of the brain called the corpus collosum that is thicker in women, because we are better at multitasking because we are cooking and at the same time we can talk on the phone, or we talk to our children, and so on. If a man is cooking, he cannot phone and he is shutting their children because he has to concentrate to make a simple fried egg.
  3. Intelligence is unique; in fact it has been proved in one of the Ken Robinson’s books “Epiphany”. It is based on a series of interviews with different people who explain how they discovered their talent,  special mention the case of  Gillian a dancer who was a disaster in their studies in the 30s and the teacher wrote to parents to inform them that their daughter had learning disorders. She could not concentrate, she fidgeted, and nowadays it would say that she had "TGHA" attention deficit disorder with hyperactivity. Her parents took her to a specialist, the mother told him that the teachers complained that Gillian bothered her schoolmates and she never did her class exercises in time. The specialist was alone with that girl who is 8 years old and  he turned on the radio and the girl began to move to the beat of the music and the specialist said Mrs. Lynne, Gillian does not have any illness, she is a dancer, from that time forward she has witnessed resounding  professional success being a great dancer and  she is billionaire now.


In conclusion Ken Robinson in his speech  celebrates the gift of the human imagination. Now we should use it wisely, to avoid some examples that we have mentioned, and the only way to do so is seeing our creative capacities as wealth they are and seeing our children as the expectation that  they are  and our task is to educate their complete being so that  they can face this future which will see it and our job is to help to take advantage of it now.






















La Tarta de la Amistad / Friendship Cake





Hola Soy Magda , quiero daros la bienvenida  con este Blog para poder mostrar a todos los que me lean; mi esencia. 
Este Blog se llama Tomando Té con Magda, y le he titulado así porque  siempre que tomo té con mis amigos hacemos tertulias sobre literatura  en especial de mi Querida Jane Austen, Elisabeth Gaskell y Anne Brönte,  arte,  música, cocina, cine, amistad, amor. Este blog esta diseñado para todas las personas que sientan amor con todas estas cosas que estoy describiendo. Ayer hice una tarta con fresas que me la enseñó mi amiga de  Finlandia Marja Liisa  con la que comparto recetas de cocina y a la que quiero mucho porque tenemos muchas cosas en común y eso nos hace sobrepasar fronteras, mientras preparaba esta tarta yo iba pensando en mi blog y pensaba ¿que titulo le pondré?, ¿que diseño? y ¿que escribiré?  tras hacer estas reflexiones iba haciendo cada paso de la tarta  y aquí ¡Tachan! una tarta hecho con mucho cariño y sobre todo dedicado a la amistad.
Receta de tarta de fresas
Ingredientes;
Base de la tarta: 5 huevos, 200gr. de avellanas molidas y 100gr. de azúcar.
relleno: 200gr. de nata, 200gr. de queso tipo philadelphia y un sobre de Sahnefest yo aqui en España nunca lo encuentro quizás en supermercados que vendan productos alemanes, pero en vez de este sobre ,se puede utilizar 50 gr de azúcar  con vainilla.
Cobertura; 250 gr de fresas y gelatina de fresa.
Elaboración: Moler las avellanas, batir los huevos y el azúcar hasta hacer un mousse, luego mezclar con las avellanas, poner en una base de bizcocho con papel especial horno para que no se pegue, meter en el horno previamente pre calentado y dejar la mezcla a 150ºC  durante 50 minutos. Cuando este listo la base del bizcocho dejar enfriar y para  hacer el relleno montar la nata y el queso con el azúcar con vainilla cuando este montada la mezcla cubrir la base y después cubrir el relleno con fresas partidas por la mitad por toda la tarta y encima la gelatina elaborada según fabricante. dejar en el frigorífico durante una hora. 
¡¡buen apetito!!


The friendship cake

Hello, I'm Magda and I want to wellcome you with this blog to show everybody what read it; my essence.
The blog called so because whenever I take tea with my friends, we talk about many topics about literature especially my favorites "Jane Austen", Elizabeth Gaskell, and Ann Brönte, art, music, cooking, films, friendship and love.
This blog is designed for all those who feels love with all these things that I am describing. Yesterday I made a strawberries cake that my friend Marja Liisa from Finland taught me to make it who I share recipes with and we are very good friends because we are many things in common and this make us to cross border. While I was preparing this cake, I thought about what will my blog be like?, what will it be the design? What will I write?. After making these reflections I was making every making these reflections, I was making every step of my cake and here Tachan!!!!. A cake made with much love and above all dedicated to friendship and love.

STRAWBERRIES CAKE RECIPE 

Ingredients:
Cake Base: 5 eggs, 200 gr. ground hazelnuts and 100 gr. sugar
Filling: 200gr. cream,  200 gr. cheesecream and 50 gr vainilla sugar.
Coverage: 250 gr. strawberries and strawberries gelatine.
preparation: Grind the hazelnuts, beat the eggs and sugar then mixed with hazelnuts put in a sponge cake base with special oven paper so it does not stick, previosly switch on the oven and preheated and then bake for 50 minutes 150ºC. When cake base is ready, let it cool.
For making the filling mix cream and cheese withe vainilla sugar when the mixture is mounted, cover the cake base with the filling and on the top the strawberries and strawberries gelatine. let in the fridge for 1 hour.